PERCURSO METODOLÓGICO - Atlas da Educação Profissional e Tecnológica

Com vistas à consecução do trabalho, o autor utiliza a metodologia de pesquisa quali-quantitativa no que se refere à abordagem. Minayo (2007) define que a forma de legitimação científica tradicional é a quantificação. O uso de métodos quantitativos objetiva a apresentação de dados, indicadores e tendências observáveis e também a produção de modelos teóricos abstratos com aplicabilidade prática, já para Chizzotti (2018), é através das pesquisas quantitativas que prevemos e mensuramos variáveis pré-determinadas e podemos verificar e explicar a influência que exercem sobre outras variáveis analisando a frequência dos incidentes e fazendo relações estatísticas. Porém não basta apenas obter os números, é necessário dar sentido a eles demonstrando a qualidade que os dados coletados oferecem, tentando compreender o problema da perspectiva dos sujeitos, atentando-se ao contexto social no qual o problema de pesquisa ocorre. Desse modo Stake (2011) ensina que o estudo qualitativo é interpretativo, fixa-se nos significados das relações humanas a partir de diferentes pontos de vista. Esse tipo de estudo reconhece que as descobertas e os relatórios são frutos de interpretações entre o pesquisador e os sujeitos.

O método qualitativo apresenta características potencialmente úteis para o alcance do objetivo proposto, tais como: necessidade de pequenas amostras, que não precisam ser representativas de grandes populações; permite a utilização de uma ampla gama de instrumentos de coleta de dados, peculiaridade que aproxima o método das intenções do pesquisador que tenciona conhecer o pensamento dos diversos atores envolvidos na problemática proposta para este trabalho (DEMO, 2012).

Considerando que o pesquisador busca descrever as relações entre variáveis que se manifestam na relação educação-trabalho através do levantamento das características conhecidas, componentes do problema, quanto aos objetivos, essa pesquisa é classificada como pesquisa descritiva. No que se refere à natureza, esta pesquisa é classificada como aplicada uma vez que o autor do estudo pretende contribuir para a solução de um problema real encontrado na sociedade.

Por fim considerando que o pesquisador não possui controle sobre os eventos analisados, que o foco se encontra em fenômenos contemporâneos inseridos em um contexto específico da vida real e ainda que a análise do problema demanda a compreensão holística de uma situação utilizando-se do método hipotético dedutivo, quanto aos procedimentos, o trabalho é caracterizado como estudo de caso, realizado no município de Osório-RS. Conforme Yin (2001), o estudo de caso é uma estratégia de pesquisa que compreende um método que abrange tudo em abordagens específicas de coletas e análise de dados da sociedade se mostrando uma ferramenta utilizada para entendermos a forma e os motivos.

A fim de dar sustentação a esta pesquisa e construir uma contextualização para o problema a ser investigado efetuou-se uma criteriosa revisão bibliográfica. De acordo com Santos e Candeloro (2006, p. 43) a revisão bibliográfica “revela explicitamente o universo de contribuições científicas de autores sobre um tema específico”. As leituras que fundamentam esse documento consistem em artigos de estudiosos consagrados nos estudos do binômio educação-trabalho bem como no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), além de uma seleção de artigos, teses e dissertações disponíveis no portal da CAPES. Nesse sentido Barral (2007, p. 60) ensina que a revisão bibliográfica “não deve ser uma lista pasmaceira de autores e livros que abordaram o tema, mas sim a descrição do estado-da-arte, ou seja, do conhecimento atual sobre o problema”. Para a seleção de artigos no repositório da CAPES adotou-se como critério de pesquisa a expressão “demanda por educação profissional” e foram definidos os seguintes critérios de pesquisa: texto completo disponível; em português (Situação Brasileira); palavras chave no título e/ou resumo e similaridade com o objetivo geral da pesquisa. A seleção resultou em 1002 artigos, dos quais oito foram selecionados pelo pesquisador e incluídos no rol de leituras, devido a maior proximidade com tema desse estudo.

Para a seleção no Banco de Teses e Dissertações da CAPES adotou-se inicialmente o mesmo critério de pesquisa utilizado no repositório CAPES, “mercado de trabalho e qualificação profissional”, no entanto com o volume de 1.114.181 documentos foi necessária a aplicação de filtros a fim de reduzir o número de ocorrências, os quais foram:

- Grandes áreas do conhecimento: ciências humanas; ciências sociais aplicadas; e multidisciplinar;

- Áreas do conhecimento: administração; administração de empresas; administração de unidades educativas; administração pública; demografia; economia; economia dos recursos humanos; economia regional; educação; ensino; geografia; outras sociologias específicas; planejamento educacional; planejamento urbano e regional; sociais e humanidades; sociologia; sociologia do desenvolvimento e teoria econômica.

- áreas de avaliação: administração pública e de empresas, ciências contábeis e turismo; economia; educação; ensino; geografia; interdisciplinar; planejamento urbano e regional / demografia; e sociologia;

- anos: 2014 a 2018.

Com a adoção dos filtros reduziu-se o número de resultados para 1231 ocorrências, adotando-se os seguintes critérios de seleção: texto completo disponível; em português (Situação Brasileira); e palavras chave no título e/ou resumo. Concluindo-se a busca com nove dissertações e duas teses também selecionadas, também devido a proximidade com o tema dessa pesquisa.

A literatura selecionada, além de ampliar a visão do pesquisador acerca do assunto e de servir base para construção da revisão de literatura que fundamenta essa pesquisa, ainda serve fonte secundária de informações.

Para construção do trabalho o pesquisador subsidiou-se de fontes documentais oficiais, efetuando levantamento de dados junto ao sitio da Prefeitura Municipal de Osório, no site da Receita Federal (na plataforma Redesim) e no site da Secretaria Estadual de Educação, buscando assim a caracterização da relação entre oferta de cursos de qualificação profissional e a demanda por trabalhadores qualificados no município. Efetuou-se ainda uma entrevista semi-estruturadas com representantes do poder público municipal com o objetivo de conhecer a percepção dos mesmos sobre a temática proposta. O procedimento explicitado descreve a fase de coleta de dados.

Para efetuar a análise dos dados coletados o pesquisador utilizou-se de:

a) análise estatística, para compreender a demanda por profissionais qualificados no cenário econômico do município;

b) análise espacial, através da construção de mapas de Kernel com a utilização do Sistema de Informações Geográficas QGIS; e

c) análise de conteúdo, para os dados levantados por meio das entrevistas.

A análise estatística, de acordo com Souza, Gesser e Dalpiaz (2012, p. 3):

^{trata de um conjunto de processos que tem por objetivo a observação,classificação e análise de fenômenos coletivos, bem como a introdução das leis a que tais fenômenos estejam subjacentes. Essas informações são coletadas como propósito de resumir conhecimentos que são indispensáveis para o Estado,empresas e outras organizações, como indústrias, hospitais, seguradoras, bolsas de valores, para pesquisas agropecuária, biológica etc., que necessitam de estatística para controle e planejamento de suas atividades.}

A análise de estatística dos dados envolve a extração de tendências, padrões e informações úteis a partir de um conjunto de dados existentes que serão inúteis se não forem analisados. As medidas estatísticas permitem comparar grupos de variáveis relacionadas e obter um quadro simples e resumido do cenário objeto de estudo, a sua aplicação permite quantificar o problema por meio da geração de dados numéricos ou dados que podem ser transformados em estatísticas utilizáveis. São aplicados para quantificar atitudes, opiniões, comportamentos e outras variáveis definidas e generalizar os resultados de uma amostra populacional maior, através do uso de dados mensuráveis para formular fatos e descobrir padrões na pesquisa (SILVA, 2019).

A Análise Espacial está relacionada ao desenvolvimento do Sistema de Informação Geográfica (SIG), que por sua vez está atrelado à evolução na maneira de fazer mapas. O desenvolvimento da Cartografia ocorreu de maneira natural com a evolução da humanidade, onde cada vez mais profissionais como geógrafos, cartógrafos, agrimensores, entre outros, aprendiam a coletar dados e a utilizá-los para fins que sempre variaram: desde a simples viagem de aventura, até fornecendo informações a governos para melhor tomarem suas decisões, bem como para uso militar.Com o aumento do número de informações, tornou-se cada vez mais difícil armazenar estes dados para efetuar seu inventário, ou seja, observar, medir, classificar e registrar, além de sua utilização para realizar o mapeamento (SOUZA; et al, 2013).

Técnicas estatísticas e novas fórmulas matemáticas surgiram na primeira metade do século XX, para tentar solucionar o problema de poder trabalhar como volume de informações geográficas, que não parava de crescer. A solução só começou a surgir com o aparecimento dos computadores, quando trabalhos antes impensáveis em muitas áreas de aplicação, e especialmente no campo da Cartografia, começaram a ser possíveis. As operações de análise espacial e a possibilidade de visualização dos dados em qualquer tempo, durante todo o processo, fizeram do SIG um poderoso aliado, tanto para análises espaciais como para a tomada de decisões (sistemas especializados). (Idem, Ibidem).

A análise de conteúdo é uma técnica de análise das comunicações, que irá analisar oque foi dito nas entrevistas ou observado pelo pesquisador. Na análise do material, busca-se classificá-los em temas ou categorias que auxiliam na compreensão do que está por trás dos discursos. A análise de conteúdo alcançou popularidade a partir de Bardin (1977). A conceituação da análise de conteúdo pode ser concebida de diferentes formas,tendo em vista a vertente teórica e a intencionalidade do pesquisador que a desenvolve, seja adotando conceitos relacionados à semântica estatística do discurso, ou ainda, visando à inferência por meio da identificação objetiva de características das mensagens (BARDIN, 1979). Como afirma Chizzotti (2018, p. 98), “o objetivo da análise de conteúdo é compreender criticamente o sentido das comunicações, seu conteúdo manifesto ou latente, as significações explícitas ou ocultas”.

A interpretação obtida a partir da análise dos dados, conforme demonstrado da seção 4: “Oferta e demanda por educação profissional: analisando os dados do município de Osório”, propiciou ao pesquisador um quadro que ilustra a questão de investigação e que atende aos objetivos específicos propostos. Além disso, subsidia a construção do produto educacional proposto: o “Atlas da Educação Profissional de Osório/RS” que demonstra as demandas por educação profissional e tecnológica no âmbito de Osório a partir da dispersão da matriz econômico-produtiva no território do Município, bem como, propicia ao poder público uma ferramenta que auxilia na construção de políticas públicas locais destinadas ao atendimento dessas necessidades.